根据世界经济论坛的未来就业调查，多种职业都需要更高程度的认知能力，例如创造力、逻辑思维和解决问题的能力。 “到 2055 年，当今工作活动的一半将实现自动化。” 5%的职业可以完全自动化，60%的工作将实现30%自动化。 这个世界与我们学校和大学的设计初衷不同。第一次工业革命后引入了正规教育，小学阶段将儿童的大脑训练成准时、可靠的工作劳动力。 “如果你看一下早期工厂和旧教室的照片，你会发现并没有太大区别，”社会学家和教育专家约翰·霍尔特说。
“孩子们排成一排，看着前方，看上去很无聊。” 在今天的教 亚洲华人华侨数据库室和报告厅里，学生们仍然排成一排坐着听老师讲课。 教育专家艾丽卡·麦克威廉姆 (Erica McWilliam) 表示，这种“工业教室”不再能发挥作用：“学校作为未来的准备，仍然期望社会秩序。 ” 我们需要在21世纪改变这一点。 如果只是谷歌搜索，我们如何教授数字叙事？ Jason Lembrock 表示：“既然信息可以获取，学生就可以推动他们的学习，而老师则扮演导师的角色，一路提供背景信息。
” 现在我们不需要重复事实。我们在学校学到的很多东西，我们已经看不到意义了，例如语法、外语。 然而，我们仍然需要新的技能。我们必须知道如何解释结果，了解信息的质量并判断其使用是否合乎道德，我们必须创造性地思考，提出解决全球问题的方案。 未来，工作将围绕项目进行，这也是教育的一个重要趋势。 主动或基于问题的学习要简单地呈现信息。约翰·霍尔特说，我们不仅需要告诉他们要记住什么，还需要说“这是一个需要解决的问题”并让学生参与进来。