মূল্যায়নকে ঐতিহ্যগতভাবে শেখার প্রক্রিয়ার মধ্যে শেষ পর্যায় হিসাবে দেখা হয়, একটি চূড়ান্ত প্রয়োজন হিসাবে, একটি ঘটনা হিসাবে এবং একটি প্রক্রিয়া হিসাবে নয়।
অনেক ক্ষেত্রে, কৌশলগুলি ব্যবহার করা হয়েছে যা শেখার সাথে কুয়েত কোড নাম্বার স্পষ্ট বা সরাসরিভাবে সম্পর্কিত নয় এবং অনেক কম, যা এটিকে সমর্থন করে, তাই এই ক্ষেত্রের বিবর্তনকে অবশ্যই আরও সম্পূর্ণ পদ্ধতির অন্তর্ভুক্ত করতে হবে যা শিক্ষণ প্রক্রিয়ার অংশ।
দুই ধরনের মূল্যায়ন প্রক্রিয়া
মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায়, দুটি বড় বিভাগ দেখা যায় : যোগফল (প্রকৃতিতে পরিমাণগত এবং কিছু ধরণের পরিমাপের সাথে সম্পর্কিত) এবং গঠনমূলক (যা প্রক্রিয়াটির একটি মূল্যায়ন নিয়ে গঠিত এবং যেমন, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অংশ গঠন করে)।
পরবর্তীটি শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়ার একটি বিশ্লেষণাত্মক এবং স্থায়ী পর্যবেক্ষণ গঠন করে, এইভাবে যা শেখা হয় এবং যেভাবে এটি শেখা হয় তার কার্যকারিতা সম্পর্কে ক্রমাগত প্রতিক্রিয়া তৈরি করে, যাতে উভয়ের পরিবর্তন ও উন্নতির অনুমতি দেওয়া যায়।
অতএব:
পরিমাপ করার সহজ উপায় হিসেবে নয়, বরং একটি প্রক্রিয়া হিসেবে মূল্যায়ন ব্যবহার করা কি অনেক বেশি উপযোগী হবে না যা শিক্ষণ এবং শেখার উভয় ক্ষেত্রেই কার্যকর নিরীক্ষণের অনুমতি দেয়?
মূল্যায়ন প্রক্রিয়াগুলি যা ক্ষমতা বিকাশের প্রক্রিয়ায় যথাযথভাবে হস্তক্ষেপ করে, অর্থাৎ একটি গঠনবাদী মূল্যায়ন, অনেক বেশি কার্যকর হবে না?
মূল্যায়ন প্রক্রিয়া
এই নিবন্ধটির লক্ষ্য সেই গঠনবাদী দৃষ্টিকোণ থেকে শেখার মূল্যায়ন বিশ্লেষণ করার একটি প্রয়াস, মূল্যায়নের যে দিকগুলি থাকা উচিত এবং যেগুলি শিক্ষকদের দ্বারা পুনর্বিবেচনা করা উচিত তা প্রকাশ করা।
অনেক লেখক আছেন যারা বিবেচনা করেন যে শিক্ষার্থীদের যেভাবে মূল্যায়ন করা হয় তা তাদের শেখার মানের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে।
এইভাবে, এই লেখকদের দ্বারা ব্যবহৃত প্রধান যুক্তি হল যে এই প্রভাবটি ইতিবাচক হওয়ার জন্য, কার্যকরী এবং মানসম্পন্ন শিক্ষার জন্য, মূল্যায়ন এবং শিক্ষণ প্রক্রিয়াগুলিকে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করতে হবে এবং মূল্যায়নের একটি চিহ্নিত গঠনমূলক চরিত্র থাকতে হবে।
একটি মূল্যায়নমূলক প্রক্রিয়া যা শেখার প্রকৃতির সাথে দৃঢ়ভাবে জড়িত তা শিক্ষার্থীদের অলক্ষিত হওয়া উচিত । প্রতিটি শিক্ষক, প্রতিটি মুহুর্তে, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ বা শেখার পরিস্থিতির বিকাশের সাথে এই প্রক্রিয়াটিকে সংযুক্ত করার মাধ্যমে এটি অর্জন করা হবে।
বর্তমানে, মূল্যায়ন যাতে শেখার অংশ হয়ে ওঠে এবং একটি গঠনমূলক প্রকৃতি অর্জন করে তা নিশ্চিত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে এমন অনেক বিকল্প রয়েছে।
যাই হোক না কেন, তাদের সকলের জন্য অবিচ্ছিন্ন শিক্ষক-ছাত্রের মিথস্ক্রিয়া প্রয়োজন, পরবর্তীদের প্রতিফলিত মানুষ, অংশগ্রহণকারী এবং তাদের নিজস্ব শিক্ষা প্রক্রিয়ার জন্য দায়ী করে তোলে।
পরিশেষে, এটির বিষয় হল ছাত্রদের মধ্যে অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ শিক্ষা অর্জন করা । শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়া উন্নত করার জন্য মূল্যায়নকে একটি হাতিয়ারে রূপান্তর করা। এবং সম্ভবত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের জন্য, শেখার অন্য উপায়ে।
এই অর্থে, শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের জন্য কম অনুপ্রবেশমূলক মূল্যায়ন করতে শিখতে হবে এবং যা অধ্যয়নের অনুপ্রেরণা সহ প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায় অবদান রাখে এবং সাধারণ পরীক্ষার সাধারণ চাপ নয়। শিক্ষার্থীর জন্য আরও আনন্দদায়ক এবং স্বাভাবিক মডেল তৈরি করে শেখার মাধ্যমে অর্জিত জ্ঞানের প্রদর্শনের উপর ভিত্তি করে একটি উদ্দেশ্য সন্ধান করুন।
আপনি যদি একজন শিক্ষক হন এবং কীভাবে আধুনিক এবং কার্যকর মূল্যায়ন করা যায় সে বিষয়ে আপনার দক্ষতা বাড়াতে চান, আমরা নতুন মূল্যায়ন কৌশল এবং ভার্চুয়াল স্পেসগুলিতে তাদের প্রয়োগের প্রশিক্ষণের সুপারিশ করি। শিক্ষাদান এবং শিক্ষাদানের দক্ষতা বাড়ানোর লক্ষ্যে আমাদের বেছে নেওয়া কোর্সগুলি অ্যাক্সেস করুন বা শিক্ষাদানের জন্য টিউটরিং এবং শিক্ষাদানে বিশেষজ্ঞ হন যেখানে আপনি মূল্যায়নের নতুন উপায় খুঁজে পাবেন।